11. AKAD Forum | Wissenschaft trifft Praxis | 18.09.2019 |

Prof. Dr. Ronny Alexander Fürst ist Geschäftsführer und Kanzler der AKAD University, dem Spezialist für digitales Fernstudium neben dem Beruf. Als Vizepräsident für digitale Bildung des Fachverbands für Fernlernen und Lernmedien und im Verband der privaten Hochschulen vertritt er die deutschen Fernhochschulen. Zuvor baute er die European Management School auf, war Management-Experte einer führenden Unternehmensberatung und Vertriebsleiter eines Verlages. Er ist Herausgeber der AKAD University Edition im Springer-Verlag und forschte u.a. an der UCLA in Los Angeles. Zu seinen Referenzen gehören bspw. Boss, Mars, Lufthansa, Telekom, BASF, Harvard, Columbia, Wharton, St. Gallen, Handelsblatt, Financial Times, FAZ und Harvard Business Manager.

Funktionen beim AKAD Forum:
Er ist Vorsitzender des AKAD Forums, spricht die Keynote, moderiert durch das Programm, fasst am Ende das AKAD Forum mit einem Ausblick zusammen und gibt nach der Veranstaltung das Buch zum AKAD Forum in der AKAD University Edition im Springer Verlag heraus.

„Strategische Standortbestimmung – über digitale Kompetenzen Zukunftserfolg bilden“ In der Keynote stellt Prof. Dr. Ronny Alexander Fürst sein neues Konzept vor, welches jeder Organisation eine schlüssige strategische Standortbestimmung zur Ermittlung ihres digitalen Zukunftserfolgs ermöglicht. Vom Konzept lassen sich – unabhängig von Geschäftsmodell und Branche – Normstrategien ableiten, wie sich Unternehmen vom digitalen Opfer zum digitalen Champion entwickeln lassen. Im Zusammenspiel der digitalen Reifegrade der Führung und der Organisation als Ganzes werden zur wirksamen und nachhaltigen Entwicklung des Digital Leaderships und der Digital Readiness drei digitale Kulturen typologisiert und die Relevanz digitaler Kompetenzen veranschaulicht. Das Konzept verortet digitale Schlüssel-, digitale Fach- sowie digitale Führungskompetenzen und identifiziert digitale Bildung als Katalysator für eine optimale Nutzung von KI. Umfassende digitale Bildung gilt für Gesellschaft und Unternehmen zunehmend als Erfolgsfaktor der Zukunft.

Dr. Daniel Boese ist seit September 2018 Geschäftsführer von AKAD und verantwortet u.a. die Bereiche Vertrieb und Digitalisierung. Zuvor war Dr. Boese ein Pionier für Industrie 4.0 in seiner Zeit bei Festo als Vorstand der Festo Didactic SE sowie als Leiter Strategie des Festokonzerns. Er begann seine Karriere bei McKinsey, wo er Klienten in HighTech-Industrien rund um den Globus u.a. bei großen Transformationsprogrammen, Strategieentwicklung und Produktentwicklung unterstützte. Dr. Boese studierte Physik in Karlsruhe und Austin mit längeren Forschungsaufenthalten in Aachen und Catania.

"Vom Exportweltmeister zum digitalen Entwicklungsland? Standortbestimmung und Zukunftsagenda der digitalen Bildung in Deutschland"

Zu dieser Fragestellung diskutiert er mit Christian Massmann (CSO & CMO EMEA Adstream, Managing Partner NOAA PARTNERS UK), Ariane Hofstetter (CEO KOHORTEN) und Prof. Dr. Dieter Huber (Vors. wiss. Beirat AKAD University).

Frank Tassone, PM Aktivist, Gründer, Trainer, Dozent, Speaker und Innovator in Sachen Projektmanagement und Training. AKAD Botschafter und PMI Vice President Universities & Schools im PMI Frankfurt Chapter. (PMI: Project Management Institute - Weltverband für Projektmanagement). Seit mehr als 2 Jahrzehnten ist er unermüdlich national und international mit Projektmanagement Power und Expertise in Startups, KMU und DAX Unternehmen unterwegs, um die Projektmanagement Reife der Organisationen und die Kompetenz der Projektmitarbeiter zu verbessern. Aktuell arbeiten Frank Tassone mit einem Startup zusammen und erforscht virtuelle Lern- und Trainingsformate mit großem Erfolg.

Themenbereich 1: Gesellschaftliche Zukunftsagenda digitale Bildung

"Virtual Reality Training – Möglichkeiten und Grenzen vom Lernen in virtuellen Räumen" Ein Erfahrungsbericht aus Trainings, Workshops und Projekten in virtuellen Lernräumen und Ausblick auf zukünftige Lernformate. Seit Anfang 2018 beschäftigt sich ein Team von Experten und Frank Tassone mit verschiedenen Trainingsformaten und Projekten in virtuellen Lernräumen. Die Faszination über die „unendlichen“ Möglichkeiten des Lernens in der virtuellen Realität entstand nach einer Vorstellung einer virtuellen Kollaborationsplattform, ein in der Entwicklung befindlichen Produkts eines jungen Softwareunternehmens. War ein echtes VR Training oder ein Kundenworkshop machbar und was waren die Vorteile und die Beschränkungen dieser Lösungen.

Dr. habil. Andrea Herrmann ist freiberufliche Trainerin und Beraterin für Software Engineering seit 2012, u.a. Dozentin und Autorin bei der AKAD University seit 2009. Sie hat mehr als 20 Berufsjahre in Praxis und Forschung: 7 Jahre als Beraterin und Projektleiterin in IT-Projekten, 10 Jahre in der Forschung und universitären Lehre, bis hin zu Vertretungs- und Gastprofessuren. Mehr als 100 Fachpublikationen, regelmäßige Konferenzvorträge, offizielle Supporterin des IREB-Board, Mitautorin von Lehrplan und Handbuch des IREB für die CPRE Advanced Level Zertifizierung in Requirements Management.

Themenbereich 2: Erhaltung der digitalen Wettbewerbsfähigkeit in der Wirtschaft

"Die Tätigkeit im Requirements Engineering im Spiegel von Stellenanzeigen" Am Ende muss die Software die Anforderungen erfüllen. Aber wer erhebt diese Anforderungen, wie werden diese Personen rekrutiert? Dieser Vortrag stellt die Ergebnisse einer Studie vor, die seit 2009 regelmäßig Stellenanzeigen analysiert, um zu untersuchen, wer Requirements Engineering betreibt, was diese Person außerdem zu tun hat und welche Qualifikationen gefordert werden. Die Stellenanzeigen suchen nach der eierlegenden Wollmilchsau, Requirements Engineering ist nur eine Aufgabe unter vielen, und spezielle Kenntnisse werden dafür nicht gefordert.

Themenbereich 3: Antworten der KI auf menschliche Leistungsgrenzen und vice versa

"Die ethischen Aspekte der Künstlichen Intelligenz" Welche Menschen ein selbstfahrendes Auto töten soll und welche nicht, ist als Fragestellung schon falsch, setzt sie doch voraus, dass KI ethisch relevante Entscheidungen treffen wird, und das nach utilitaristischen Prinzipien. Dieser Vortrag holt darum weiter aus und behandelt folgende Fragen:
1. Grundsatzfragen: Ist es ethisch vertretbar, dass Maschinen Entscheidungen treffen? Was, wenn Maschinen – versehentlich oder absichtlich – Menschen töten?
2. Ethische Grundlagen: Der Unterschied zwischen der utilitaristischen und der deontologischen Ethik. Wie lassen sich beide technisch umsetzen und wo liegen praktische Grenzen?
3. Folgen des KI-Einsatzes: Wie verändern sich Berufsbilder und die Rolle des Menschen im Arbeitsprozess durch autonome KI-Entscheidungen?
4. Vorschlag und Ausblick: Wie kann KI ethisch vertretbar Arbeitsprozesse verbessern und was sollten Tabus sein?
Dieser Vortrag beruht auf meinen verschiedenen Publikationen und Vorträgen zu diesem Thema sowie den Erkenntnissen aus mehreren Abschlussarbeiten, die ich dazu betreut habe. Im Gegensatz zu anderen Publikationen wird dieser Vortrag ganz konkret und löst sich von der ewig gleichen „Wen soll das Auto überfahren?“-Diskussion.

Dunja Todorovic arbeitet als Queen of Customer Care im Vertriebsbereich für die oncampus GmbH. Als Bildungsrakete ist sie u.a. für die Shopentwicklung von oncampus.de, sowie der Bot-Weiterentwicklung verantwortlich.

Themenbereich 3: Antworten der KI auf menschliche Leistungsgrenzen und vice versa

Tandemvortrag von Dunja Todorovic und Farina Steinert:

""Chatbots – nächstes User Experience-Level im Support von Bildungsangeboten?" Wie kann uns Künstliche Intelligenz (KI) in der Arbeitswelt unterstützen? Ein aktuelles Beispiel hierfür ist ein Chatbot, ein KI-gestütztes Online-Dialog-System. Seit Januar ist ein solcher Bot im Support-Bereich beim Bildungsanbieter oncampus GmbH für User-Anfragen im Einsatz. Welche positiven Effekte können durch den Einsatz eines Bots entstehen und welchen positiven Einfluss kann ein Bot mit seiner Sprache auf die User Experience (UX) haben? Die Praxis liefert erste positive Ergebnisse und Erklärungsansätze zur UX.

Prof. Dr. Doreen Schwinger hat an der AKAD University die Professur für allgemeine Betriebswirtschaftslehre, Schwerpunkt Unternehmensführung und Logistik inne. Nach dem Studium und ihrer Tätigkeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule Merseburg übernahm sie die Geschäftsführung in einem traditionsreichen mittelständischen Unternehmen. Während dieser Zeit promovierte sie extern an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg zum Thema: „Unternehmensnetzwerke und virtuelle Unternehmen als Wettbewerbsstrategie für kleine und mittelgroße Logistikunternehmen der neuen Bundesländer“ (2010). Neben der Betreuung vor allem materialwirtschaftlicher und logistischer Module und Themenstellungen an der AKAD University begleitet sie das Amt der Gleichstellungsbeauftragte und befasst sie sich gemeinsam mit Prof. Dr. Blumentritt intensiv mit Betreuungs- und Motivationsansätzen Studierender im berufsbegleitenden Online-Studium.

Themenbereich 1: Gesellschaftliche Zukunftsagenda digitale Bildung

Tandemvortrag von Prof. Dr. Doreen Schwinger & Prof. Dr. Marianne Blumentritt:

"Von Vorlesern und Lauschern zu digitalen Bildungsakrobaten? – Eine vergleichende Erhebung des Rollenverständnisses von Lernenden und Lehrenden im digitalen Studienprozess" Studierende und Lehrende an digitalen Hochschulen brauchen neue Fähigkeiten und Fertigkeiten, nicht nur im Umgang mit digitalen Medien und Daten. In der Lehre geht es nicht nur um reine Wissensvermittlung und -erwerb, sondern um Kompetenzorientierung und Lernenden-Zentrierung. Was macht digitale Bildungsakrobaten aus? Wie können alle Akteure mit den digitalen Medien, Daten, Wissen, Kompetenzen auf dem Seil jonglieren?

Professor Würtz ist an der AKAD University im Fachbereich Wirtschaftsingenieurwesen für das Themengebiet Digitalisierung und Industrie 4.0 zuständig. Seine Hochschulkarriere begann er am Fraunhofer-Institut für Produktionstechnik und Automatisierung, promoviert hat er an der Universität Stuttgart im Fach Ingenieurwissenschaften. Nach einigen Jahren als Manager in internationalen Konzernen gründete er ein eigenes Beratungs- und Forschungsunternehmen mit dem Schwerpunkt Komplexitätsmanagement und hat zahlreiche erfolgreiche Projekte in unterschiedlichen Schlüsselbranchen wie Automotive, Maschinenbau, Medizintechnik etc. umgesetzt. Vor seinem Ruf an die AKAD war Günther Würtz als Juniorprofessor für Vernetztes Engineering an der privaten Steinbeis-Hochschule Berlin tätig.

Themenbereich 4: Künstliche Intelligenz in der Technik und im Engineering

"Ganzheitliche Kompetenzentwicklung im digitalen Zeitalter" Das diesjährige AKAD Forum unter dem Motto „Digitale Bildung mit und gegen künstliche Intelligenz – survival of the fittest?!“ widmet sich einem hoch aktuellen Thema und sensibilisiert unter anderem auf eine wichtige Fragestellung: Kann digitale Bildung mit KI funktionieren und wenn ja, wie? In diesem Beitrag wollen wir uns tiefergehend mit der Frage beschäftigen, wie eine optimale Identifikation und Unterstützung von Studierenden im Studienverlauf mit Hilfe datenbasierter Methoden möglich ist. Dies erfolgt am Beispiel der unternehmerischen Orientierung (Entrepreneurial Spirit). Dargestellt wird die Konzeptionierung eines datenbasierten, ggf. KI-unterstützten Scoringmodells zum Aufbau und der Weiterentwicklung eines Entrepreneurial Spirit, basierend auf einem ganzheitlichen, integrierenden Kompetenzmodells. Dieses besteht aus technologischen, wirtschaftlichen und persönlichen Kompetenzanforderungen, die im Scoring-Modell miteinander vernetzt sind.

Herr Prof. Dr. Franz-Karl Schmatzer ist an der AKAD University Studiendekan der School of Engineering & Technology Management. Darüber hinaus ist er Professor für Software Engineering sowie Studiengangmanager des Studiengangs „Digital Engineering und angewandte Informatik“. Seine Forschungsgebiete umfassen Embedded Systems, Datenanalyse und den Einsatz von virtuellen Laboren. In Ergänzung hierzu ist Herr Schmatzer in zahlreiche Industrieprojekte involviert, welche den Schwerpunkt in der Modellierung, Analyse und Interpretation von Datenbeständen haben.

Themenbereich 4: Künstliche Intelligenz in der Technik und im Engineering

"Ist die KI auf dem Weg ein besserer Mensch zu werden?" Die Erfolge in der KI und die damit geschürten Erwartungen sind momentan in aller Munde. Wenn man den Medien glaubt, müssen wir in nicht allzu ferner Zukunft damit rechnen, dass die KI we-sentliche Probleme der Welt besser als der Mensch lösen wird und langfristig das Geschick der Menschen zu lenken weiß. Das weckt nicht nur Hoffnungen, sondern produziert auch massive Ängste. Ist die KI auf dem Weg ein „besserer“ Mensch zu werden oder, nach Nitsche, sogar der „Übermensch“? In diesem Vortrag wird zunächst der momentane Stand der KI-Forschung anhand einiger Beispiele deutlich gemacht und dabei werden insbesondere die neuronalen Netze näher betrachtet. Die Arbeitsweise eines neuronalen Netzes wird mit der Arbeitsweise eines menschlichen Gehirns ver-glichen. Dann werden das Lernen sowie der Erwerb und die Speicherung von Wissen in beiden Sys-temen näher betrachtet. Am Schluss wird auf den komplexen Prozess einer Entscheidungsfindung eingegangen.

Lars Augustin ist 15 Jahr alt. In seiner Freizeit programmiert er iOS Apps. Im Juni 2019 nahm er als Stipendiat an Apples WWDC Entwicklerkonferenz teil.

...zwischen Keynote & Discussion on Stage...